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汉语拼音趣味教学

汉语拼音教学比较枯燥乏味,容易使刚入学的小孩失去学习的兴趣.为此,《语文课程标准》对汉语拼音教学提出了更新、更灵活的要求,即:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合.”这个要

汉语拼音是辅助识字和研习通俗话的有用工具,如何引发学生学习拼音的兴趣呢?虽然拼音是小学语文教学的第一道难关,也是最枯燥乏味的教学内容之一,是一年级学生入学后首先学习的学习内容,拼音学习的好坏直接影响到学生今后的学习

摘要:怎样让孩子爱学、乐学汉语拼音,尽快掌握汉语拼音,是每一个低年级语文教师都在思考的焦点问题.让拼音教学生活化、游戏化、直观化、操作化是一条较好的路子,以此营造出有趣的教学氛围,调动学生的积极性,从而取得较理想的教学实效.关键词:汉语拼音 趣味性 兴趣 汉语拼音学得好坏,对于以后学习语文知识有着直接的影响.

汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具.但汉语拼音本身只是一些符号,没有特殊的意义,学起来枯燥乏味,怎样才能使学生对其产生浓厚的兴趣并有效识记呢?一、精心导入,倍增情趣兴趣

学习汉语拼音,无论是读音还是记形,都需要记忆.由于音、形和意义没有联系,记忆主要是机械记忆,这种记忆总是枯燥无味的.刚入学的儿童天真烂漫、活泼好动,又未形成良好的学习习惯,缺少科学的学习方法

学习汉语拼音是小学生从幼儿园迈入小学校园的第一堂课,也是其学习语文的重要工具,汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用.教师在设计课

汉语拼音教学比较枯燥乏味,容易使刚入学的小孩失去学习的兴趣.为此,《语文课程标准》对汉语拼音教学提出了更新、更灵活的要求,即:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合.”这个要

新学期开始了,新生入校了,一年级的语文教师们又开始了枯燥乏味的拼音教学.那么,怎样才能让学生轻松地学会拼音呢?怎样才能把枯燥的拼音教学变得生动有趣呢?在这次教研活动中,我们一年级的语文老师利用这次集中的时间,主要探

"工欲善其事,必先利其器".能否学会汉语拼音,能否很好掌握拼音,关系到学生能否认识更多的汉字、能否更好地学习语文这门基础课程.一、学与看结合低年龄段儿童对记忆材料以视觉加工为主,即主要用看来进行记忆,他们喜欢生动直观的图画和鲜明的色彩

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